生产力？”

曹忠民被张秋生这一百八十度大转弯弄糊涂了。这都哪儿跟哪儿啊？敲铁皮怎么与政治课挂上钩了？张秋生见曹忠民不回答，一跺脚大喊：“二丫，请尚方宝带！”嗯？二丫不在。

张秋生气的不行，又大叫：“老李，准备尚方宝锅。”哦，李满屯护法去了。又大喊：“满仓，去把满屯的尚方宝锅请来！秦川，你来回答什么是生产力？”

曹忠民的一帮哥们被张秋生这狂风暴雨式的发泄弄糊涂了。一个个张口结舌，秦川强打jing神，说：“生产力，生产力，就是一定，一定的生产工具，加上能熟练掌握工具的人，人人——”

张秋生一挥手说：“行了，马马虎虎算对吧。那么再说说什么是生产力三要素？”秦川擦擦汗说：“生产力三要素就是劳动者、劳动工具和劳动对象。”

前世，到了二十一世纪时，张秋生偶而翻看过中学政治课本，知道后来有关生产力的定义不是这样简单，而是要加上在市场经济中的商品生产等等什么套话。

不过，现在不是刚刚改革开放还没实现市场经济吗？政治课教材变化的最快。加上秦川慌慌张张回答的也不全面，所以张秋生说他回答的马马虎虎。他毕竟不是老师，再像老师一样提问回答就是装逼了。

张秋生对曹忠民三人说：“我也不是老师，我提这个问题的意思是俺们要想办法提高劳动生产力。提高了劳动生产力呢？我们就能偷懒。

你们看啊，我们班要办餐饮公司。餐饮公司呢，办大酒楼肯定是不行的，我们钱不够。即使钱够，大酒楼的管理太复杂。我们主要任务是上学，没那jing力去经营。

于是我们来卖早餐，可早餐赚钱太少。这个你们都知道，我们要办连锁早餐点。一个早餐点赚的少，但一百个早餐点赚的就多了。买门点肯定是不行的，我们没那么多钱。只能采取流动摊点的办法。

这就是利用比较好的劳动工具，提高生产力了。这个早餐车做为劳动工具现在需要我们去制造。在制造的过程中，肯定有许多事要我们去做。如果每样事都要跑路，这样生产率就低。我们还可以利用劳动工具来提高生产率。怎样利用知道了吧？对了，打电话！你吃饭时间打个电话也要向班长请假？”

曹忠民拍拍脑袋说：“你直接说打电话不就行了吗？废许多话。”是啊，又犯了话痨毛病。张秋生没和曹忠民抬杠，说：“我们办事责、权、利明确，现在交权给你们。在这件事上，全班男生由你们指派。谁不听你们的，可以在班长定的尺度以下扣钱、扣点。”

哇，这个带劲！哥们长这么大就从没尝过掌权的滋味吔。三双小眼睛骨碌碌的在男生们脸上打转。男生们不乐意了，有的就说：“cao，不就打个电话嘛。这也要支派人？”

宋念仁笑嘻嘻地说：“恐怕是要人拿好听筒，他们手插裤袋里说话。背后还得有人帮他们搧扇子，前面要有人送水杯，递毛巾。”这话引起全班同学的大笑。

曹忠民一指宋念仁说：“就你了，跟我们走吧。”宋念仁后悔不该多嘴，可也不得不跟曹忠民他们走。不走？不走这几个**真扣钱扣点。这叫一朝权在手便把权来用，有权不用过期作废。

曹忠民走到教室门口了，回过头问张秋生：“这事办好了有奖赏么？”

张秋生说：“我们赏罚分明，当然有奖赏。谁办好了赏黄马褂一件，官拜太子洗马。”

曹忠民掉头就走，边走边说：“黄马褂你自己留着穿吧，太子的那个马也你自己去洗。”

宋念仁却有点担心地问：“喂，不会真要我给你们拿听筒，搧扇子、递水吧？告诉你们，那可不是工作。”三个人不答话，只管闷头走路。也无话可答，叫宋念仁完全是要尝尝做官的滋味，哪有什么事
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